5° Y 6° GRADO CONTRASTE EN BLANCO Y NEGRO

HOLA CHICOS! HACE ALGUNAS CLASES HICIMOS UN EJERCICIO DE CONTRASTE DE COLOR (CUANDO NOS PINTAMOS LA MANO) ,HOY, CONTINUAREMOS CON EL CONTRASTE PERO LO HAREMOS EN BLANCO GRISES Y NEGRO. SE REALIZARÁ A TRAVÉS DE UNA FOTOGRAFÍA, POR ESO ACÁ LES DEJO ALGUNOS CONSEJOS PARA TENER EN CUENTA A LA HORA DE SACAR LAS FOTOS (MÁXIMO DOS FOTOS): ◊ LO PRIMERO A TENER EN CUENTA ES PENSAR A QUÉ LE QUIERO SACAR LA FOTOGRAFÍA. ◊ DESPUÉS TENGO QUE TENER EN CUENTA LA LUZ, PUEDE SER NATURAL O ARTIFICIAL, PERO DONDE HAY BUENA LUZ, SALE UNA BUENA FOTO. ◊ LUEGO NOS FIJAMOS QUE EL LENTE DE LA CÁMARA ESTE LIMPIO, YA QUE ES FUNDAMENTAL PARA QUE LA IMAGEN SE VEA BIEN CLARA. ◊ AL MOMENTO DE APUNTAR AL OBJETO A FOTOGRAFIAR, OBSERVEMOS QUE EL CELULAR HAGA FOCO, ESTO ES CUANDO AL ENFOCAR SE VE UNA IMAGEN CLARA DE AQUELLO QUE ESTAMOS POR FOTOGRAFIAR (NO SE VE MOVIDA NI BORROSA). ◊ LA MAYORÍA DE LOS CELULARES TRAEN FITROS DE COLORES, GENERALMENTE PRIMERO TOMAN LA FOTO Y DESPUÉS LE APLICAN EL FILTRO, SUELE ESTAR SEÑALADO CON ESTE SÍMBOLO:

◊ EN LA CÁMARA SE PUEDE IR AL SÍMBOLO

(AJUSTES) Y BUSCAR DONDE DICE CONTRASTE, AHÍ PUEDEN SUBIR O BAJAR EL CONTRASTE HASTA QUE LES PAREZCAN CORRECTAS LAS LUCES Y SOMBRAS DE LA FOTO. ◊ OTRO ELEMENTO A TENER EN CUENTA PARA USAR ES LA CUADRÍCULA ES UN CONJUNTO DE LÍNEAS HORIZONTALES (FILAS) Y VERTICALES (COLUMNAS) QUE SIRVEN PARA UBICAR UN DETERMINADO PUNTO EN EL ESPACIO Y HACEN QUE LA FOTO RESALTE MÁS Y NO QUEDE TORCIDA, SOLO HAY QUE UBICAR A LA PERSONA O AL OBJETO QUE DESEA RETRATAR EN UNO DE LOS PUNTOS DE INTERSECCIÓN PARA LOGRAR UNA BUENA COMPOSICIÓN.EJEMPLO:

LA IMAGEN DE LA DERECHA ES LA QUE ESTA MEJOR ENCUADRADA YA QUE EL OBJETO PRINCIPAL ESTÁ DEBAJO DE UNO DE LOS CRUCES DE LA CUADRÍCULA. BIEN, A CONTINUACIÓN LES DEJO OTROS EJEMPLOS DE FOTOGRAFÍAS EN BLANCO Y NEGRO, PUEDEN JUGAR CON LOS ELEMENTOS AGREGANDO OTROS PARA HACER SOMBRAS Y GENERAR FOTOGRAFÍAS MÁS INTERESANTES:

¡QUE SALGAN UNAS EXCELENTES FOTOS!¡SALUDOS! FECHA DE ENTREGA :HASTA EL 13/11/20

2° GRADO -CONEJO BAILARÍN CON GUANTE DE LATEX

¡ HOLA FAMILIA!EN ESTA SEMANA UTILIZAREMOS ELEMENTOS COTIDIANOS, QUE SOLEMOS TENER EN CASA PARA CONSTRUIR UN CONEJO BAILARIN. NECESITAMOS: -UN VASO PLÁSTICO (DE LOS DESCARTABLES QUE USAMOS EN LOS CUMPLEAÑOS). -FIBRAS -UN SORBETE -UN GUANTE DE LATEX. MIREMOS EL SIGUIENTE VIDEO PARA SU CONSTRUCCIÓN:

¡AHORA SÍ,A HACER BAILAR A ESTE CONEJITO! MANDAR SÓLO FOTO DEL TRABAJO(NO VIDEO) HASTA EL VIERNES 2O DE NOVIEMBRE.MUCHAS GRACIAS!

3° GRADO EL BARCO DE LOS SUEÑOS

¡HOLA CHICOS! EN ESTA SEMANA REALIZAREMOS UN DIBUJO TENIENDO EN CUENTA UN TEMA QUE HAN VISTO EN CIENCIAS SOCIALES:LOS INMIGRANTES. COM HABRÁN VISTO CON LAS SEÑOS,LOS INMIGRANTES FUERON PERSONAS QUE VINIERON DE OTROS PAISES HACIA ARGENTINA EN BUSCA DE UN FUTURO MEJOR. SEGURAMENTE MUCHOS DE USTEDES TIENEN O TUVIERON ALGÚN PARIENTE QUE VINO EN BARCO A NUESTRO PAÍS.ESA PERSONA,COMO MUCHOS OTROS INMIGRANTES VENÍAN CARGADOS DE SUEÑOS PARA CONSTRUIR SU FUTURO. ES POR ESO QUE HOY DIBUJAREMOS UN BARCO,AL CUAL PODRÁN PINTARLO COMO QUIERAN EN LA PARTE DE ARRIBA PERO EN LA PARTE DE ABAJO,ASÍ COMO MUESTRA EL DIBUJO,ESCRIBIRÁN CUÁLES PALABRAS CREEN QUE TUVIERON PRESENTES ÉSTOS INMIGRANTES AL LLEGAR A NUESTRO PAÍS.YO ESCRIBÍ DOS QUE ME PARECIERON IMPORTANTES:ESPERANZA Y SUEÑOS...¿Y USTEDES,CUÁLES AGREGARÍAN?

FECHA DE ENTREGA: 16 DE NOVIEMBRE

5° Y 6° GRADO- DIVERSIDAD CULTURAL

¡HOLA CHICOS! EL LUNES 12 DE OCTUBRE SE CONMEMORÓ EL DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL, ESTABLECIDA PARA PROMOVER LA REFLEXIÓN RESPECTO DE LA INTERCULTURALIDAD EN LATINOAMÉRICA Y EL RECONOCIMIENTO Y RESPETO POR LOS DERECHOS HUMANOS DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS. LLAMAMOS DIVERSIDAD A LAS DIFERENCIAS O A LA DISTINCIÓN ENTRE PERSONAS O COSAS. PARA VER MÁS EJEMPLOS, OBSERVEMOS EL SIGUIENTE VIDEO:

UN SÍMBOLO QUE REPRESENTA A LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE AMÉRICA ES LA BANDERA WHIPALA QUE SIMBOLIZA DOS VALORES FUNDAMENTALES: EL PACHAKAMA, UN PRINCIPIO DE ORDEN UNIVERSAL, Y LA PACHAMAMA, QUE REFIERE A LA MADRE TIERRA, AL COSMOS. TODO SE RELACIONA EN LOS VALORES DE LA SOLIDARIDAD, LA HERMANDAD Y LA COMUNIDAD.AQUÍ LES MUESTRO LA BANDERA Y EL SIGNIFICADO DE CADA COLOR:

LA PROPUESTA DE HOY ES LA DE REALIZAR UN DIBUJO QUE REPRESENTE ESA DIVERSIDAD QUE TENEMOS COMO SOCIEDAD Y QUE DEBEMOS RESPETARLA HOY Y SIEMPRE,RECORDANDO SIEMPRE NUESTRAS RAÍCES, PORQUE ESAS DIFERENCIAS NOS ENRIQUECEN Y EL RESPETO NOS UNE. TAMBIÉN LES DEJO UN LINK DE UNA HERMOSA ZAMBA CANTADA POR DIFERENTES ARTISTAS EN LENGUAS ORIGINARIAS :

https://youtu.be/BnUTRn0gims ENTREGA: HASTA EL 2/NOVIEMBRE. ¡SALUDOS A TODOS!

4° GRADO- INTRODUCCIÓN AL RETRATO

¡HOLA CHICOS! EN ESTA SEMANA VAMOS A COMENZAR A VER QUE DEBEMOS TENER EN CUENTA A LA HORA DE DIBUJAR UN RETRATO...¿PERO QUÉ ES UN RETRATO? ES LA REPRESENTACIÓN DE UNA PERSONA EN UN DIBUJO,TAMBIÉN EN UNA FOTOGRAFÍA,PERO LO QUE COMENZAREMOS A VER HOY ES COMO DIBUJARLO. EN EL SIGUIENTE VIDEO VEREMOS EL PASO A PASO PARA REALIZARLO:

DEBEMOS TENER EN CUENTA:AL SER LA PRIMERA VEZ QUE PRACTICAMOS,NO VAMOS A HACERLE TODOS LOS DETALLES A LA PERFECCIÓN,ESTO ES PARA CONOCER COMO REALIZARLO;LO HAREMOS SI APRETAR MUY FUERTE EL LAPIZ ASI NO SE MARCA TANTO EN LA HOJA CUANDO BORREMOS.¡ A TRABAJAR! ENTREGA: HASTA EL 28 DE OCTUBRE

3° GRADO-TRABAJAMOS INTEGRANDO UN CUENTO DE LENGUA:CUELLO DURO DE ELSA BORNEMANN

¡HOLA! ¡¡COMO ESTAN!! HOY SERÁ UN DÍA DE MUCHO COLOR Y DIVERSIÓN...¡¡¡PERO ATENCIÓN!!!! ANTES DE HACER ESTE JUEGO DEBERÁN LEER EL CUENTO QUE LE MANDARÁN EL DÍA JUEVES LAS SEÑOS. UNA VEZ LEÍDO,AHI SI, A CREAR,REALIZAREMOS UN JUEGO DE EMBOQUE,PODEMOS HACER VARIOS AROS DE PAPEL, UNO PARA EL PERRO,OTRO PARA EL GATO Y UNO PARA CADA ANIMAL QUE AYUDÓ A CALEDONIA CON ESTE MOLESTO DOLOR....MIREMOS EL PASO A PASO EN ESTE VIDEO:

A LOS AROS DE PAPEL LOS PUEDEN ENVOLVER CON CINTA ASÍ NO SE ROMPEN Y PUEDEN JUGAR TODAS LAS VECES QUE QUIERAN. ¡A JUGAR!

2° GRADO-LAS FORMAS DEL ENTORNO QUE NOS RODEA

¡HOLA CHICOS!HOY REALIZAREMOS UN TRABAJO EN DONDE LA OBSERVACIÓN NOS AYUDARÁ MUCHO.CUANDO SALIMOS A JUGAR O PASEAR SOLEMOS VER DIFERENTES PAISAJES...PERO HAN OBSERVADO QUE EN ESOS PAISAJES PODEMOS ENCONTRAR FORMAS CONOCIDAS,COMO LAS GEOMÉTRICAS?.OBSERVEMOS ESTE EJEMPLO DE UN DIBUJO DEL CAMPO:

SABEMOS QUE HAY ANIMALES,CASAS Y PLANTAS...PERO ¿QUÉ PASA SI PRESTAMOS MUCHA ATENCIÓN Y VEMOS QUÉ FORMAS HAY EN CADA COSA QUE VEMOS? ACÁ ESTA EL DIBUJO PERO LE MARQUÉ CON ROJO ALGUNAS DE LAS FORMAS QUE VÍ EN ÉL.

PODEMOS MIRAR REVISTAS Y VER QUÉ FORMAS ENCONTRAMOS EN CADA COSA QUE OBSERVAMOS... BIEN,LES PROPONGO HACER UN DIBUJO TENIENDO EN CUENTA EL PUEBLO,EL BARRIO EN EL QUE VIVEN O SU CASA UTILIZANDO LAS FORMAS QUE CONOCEMOS,LO PODRÁN DECORAR PINTANDO,RECORTANDO Y PEGANDO O ¡COMO USTEDES QUIERAN REALIZARLO!¡MANOS A LA OBRA!

5°y 6°GRADO -DOODLE ART

¡HOLA CHICOS! LES DEJO LA ACTIVIDAD DE ESTA SEMAMA,DOODLE ART,TODA LA EXPLICACIÓN ESTA EN EL SIGUIENTE VIDEO: UNA VEZ REALIZADO,SE MANDA AL MAIL O AL NÚMERO 3571695995.SALUDITOS!